Kindergartners measure each other's height using large building blocks, then visit a 2nd and a 4th grade class to measure those students. They can also measure adults in the school community. Results are displayed in age-appropriate bar graphs (paper cut-outs of miniature building blocks glued on paper to form a bar graph) comparing the different age groups. The activities that comprise this lesson help students develop the concepts and vocabulary to describe, in a non-ambiguous way, how height changes as children get older. The introduction to graphing provides an important foundation for both creating and interpreting graphs in future years.

Participan estudiantes de Arquitectura de segundo hasta quinto año de las universidades componentes de la Red de Homólogos de Arquitectura de Universidades Jesuitas de Centroamérica, interesados en reconocer nuevos entornos urbanos potenciales para el desarrollo turístico sostenible, comprometidos con su experiencia formativa y con alto espíritu creativo e innovador. Universidad Rafael Landivar de Guatemala (URL-GT) Universidad Centroamericana José Simeón Cañas de El Salvador (UCA-JSC-SV) Universidad Centroamericana de Nicaragua (UCA-NI) Se estiman 15 estudiantes participantes por universidad, considerando un total de 45 estudiantes, constituidos en dos grupos de Taller de Diseño Arquitectónico, interactuando con grupos de trabajo interuniversitarios y docentes facilitadores integrantes de las Universidades de la Red de Homólogos.

En este plan de clase, se introducirá a los estudiantes en el mundo de la programación a través de Scratch, un entorno de programación visual que permite crear historias interactivas, juegos y animaciones. Durante seis sesiones de dos horas, los estudiantes aprenderán las nociones algorítmicas y los procesos para desarrollar pseudocódigos. Cada sesión incluirá actividades prácticas donde los estudiantes aplicarán los conceptos aprendidos. Al finalizar el proyecto, los estudiantes serán capaces de diseñar y crear sus propios programas sencillos en Scratch. El enfoque del aprendizaje será activo y centrado en el estudiante, promoviendo la colaboración y la creatividad. Se fomentará también la reflexión sobre el proceso de programación y la importancia de la planificación a través del uso de pseudocódigo.

El presente material tiene el objetivo de servir como herramienta de apoyo para la implementación de intervenciones psicoeducativas para la prevención y promoción de la salud mental. En este libro se presenta una propuesta de contenidos y actividades para la prevención y el manejo de la ansiedad a hablar en público. Se plantea una metodología de taller dividida en dos módulos, con actividades participativas. Además, se desarrollan contenidos clave para la comprensión del funcionamiento de los mecanismos de estrés y ansiedad. En el módulo final se ofrece una síntesis de diversas estrategias para el manejo de la ansiedad ante situaciones de hablar en público.