How do you know if a chemical equation is balanced? What can you change to balance an equation? Play a game to test your ideas!
บทนำ การดุลสมการรีดอกซ์โดยใช้เลขออกซิเดชัน ต้องทำเลขออกซิเดชันที่เพิ่มขึ้นของตัวรีดิวซ์และเลขออกซิเดชันที่ลดลงของตัวออกซิไดส์ให้เท่ากัน จากนั้นจึงดุลจำนวนอะตอมของแต่ละธาตุและผลรวมประจุไฟฟ้าทางซ้ายและทางขวาของสมการให้เท่ากัน การดุลสมการรีดอกซ์โดยใช้ครึ่งปฏิกิริยา ทำโดยแยกปฏิกิริยาออกเป็นครึ่งปฏิกิริยาออกซิเดชัน และครึ่งปฏิกิริยารีดักชัน แล้วดุลจำนวนอะตอมและประจุไฟฟ้าของแต่ละสาร จากนั้นรวมสองครึ่งปฏิกิริยาเข้าด้วยกันและตัดสารที่เหมือนกันทั้งสองด้านของสมการด้วยจำนวนที่เท่ากัน สำหรับปฏิกิริยาที่เกิดขึ้นในสารละลายเบสให้เติม OH– ทั้งสองด้านเพื่อให้รวมกับ H+ เกิดเป็น H2Oจุดประสงค์ด้านความรู้ 1. ดุลสมการรีดอกซ์โดยใช้เลขออกซิเดชันได้ 2. ดุลสมการรีดอกซ์โดยใช้ครึ่งปฏิกิริยาได้ด้านทักษะ/กระบวนการ วางแผนการทดลอง ออกแบบตารางบันทึกผลการทดลอง ปฏิบัติการทดลอง สังเกตและบันทึกผลการทดลอง จัดกระทำข้อมูล วิเคราะห์ อภิปรายและสรุปผลการทดลองเพื่อศึกษาการดุลสมการรีดอกซ์ได้ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 1. ซื่อสัตย์สุจริต 2. มีวินัย 3. ใฝ่เรียนรู้ 4. มุ่งมั่นในการทำงานมาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐาน ว 3.2 : เข้าใจหลักการและธรรมชาติของการเปลี่ยนสถานะของสาร การเกิดสารละลาย การเกิดปฏิกิริยาเคมี มีกระบวนการสืบเสาะหาความรู้และจิตวิทยาศาสตร์ สื่อสารสิ่งที่เรียนรู้และนำความรู้ไปใช้ประโยชน์
This lab exercise exposes students to a potentially new alternative energy source hydrogen gas. Student teams are given a hydrogen generator and an oxygen generator. They balance the chemical equation for the combustion of hydrogen gas in the presence of oxygen. Then they analyze what the equation really means. Two hypotheses are given, based on what one might predict upon analyzing the chemical equation. Once students have thought about the process, they are walked through the experiment and shown how to collect the gas in different ratios. By trial and error, students determine the ideal combustion ratio. For both volume of explosion and kick generated by explosion, they qualitatively record results on a 0-4 scale. Then, students evaluate their collected results to see if the hypotheses were correct and how their results match the theoretical equation. Students learn that while hydrogen will most commonly be used for fuel cells (no combustion situation), it has been used in rocket engines (for which a tremendous combustion occurs).