El estudio trata de sistematizar mediante una encuesta a los docentes de química del área metropolitana de Monterrey, Nuevo León, el estado situacional de los laboratorio de química y los factores asociados a la falta de experimentación en las escuelas secundarias, desde el ámbito del equipamiento del laboratorio y la organización de los experimentos de ciencias, al respecto, se realizó una investigación con un enfoque cuantitativo, no experimental, variante transversal y de alcance tipo descriptivo, mediante encuesta tipo transversal con una muestra no probabilística, intencional de tipo censal a 48 docentes de Química en servicio en las Escuelas Secundaria del área metropolitana de Monterrey, la recolección de datos fue en único momento, la encuesta se validó con 0.833 por el método de alfa de Cronbach, encontrándose que los docentes tienen dificultad para realizar las prácticas experimentales, debido a que se carece de materiales y equipos, el laboratorio no está en condiciones óptimas, inclusive, el docente conoce cómo adecuar el experimento cuando existe la carencia de sustancias y materiales, sin embargo no lo realiza.
- Subject:
- Education
- Higher Education
- Material Type:
- Teaching/Learning Strategy
- Date Added:
- 07/31/2019